Diskursgrupper?!

Hei!
Mange av dere lurer sikkert på hva en diskursgruppe er. Diskurs betyr samtale, så svaret er at det er et faguttrykk for samtalegruppe. Alle er medlemmer av flere ulike diskursgrupper, og i norsken på fredag fikk vi en oppgave som omhandlet nettopp dette.
I denne filmen forteller vi litt om arbeidet vi gjorde på fredag:

Analyse av familien Stenes samtale

Hei!

Her kommer en analyse av en samtale. Samtalen ble tatt opp av min gode venn Merete Stene (du kan besøke hennes norskblogg her), en dag familien hennes spiste middag. Deltakerene i samtelen er Merete, hennes bror (Anders), hennes mor (Linda) og hennes far (Jørgen). Fordi samtalen tydelig er delt i to (på grunn av en spisepause), har jeg valgt å analysere de to delene hver for seg. De to delene er den matrelaterte delen, og den skolerelaterte delen.

 Den matrelaterte delen:                                                                    Den skolerelaterte delen:

                                                          

Hvem snakker, og hva snakker de om?:                                      Hvem snakker, og hva snakker de om?

I den første delen av samtalen snakker familien                    I den andre delen av samtalen snakker familien

om at maten de holder på å spise er veldig god,                    om Anders' skolehverdag. Man skulle derfor tro

at det var godt med mye løk. Samtalen innledes                   at Anders spilte en fremtredende rolle, men den

ved at Jørgen spør de andre rundt bordet om                         er faktisk overraskende liten. Samtalen innledes

maten smakte godt. Det er rimelig å anta at grunnen          ved at Linda spør Anders om en dag hun hadde 

til at han begynte å snakke om det, var at det var                  lest at alle 8.klassingene skulle ha, en såkalt 

han som hadde laget maten. Merete sier at det                     "Toppdag". Hun ville finne ut hva det var for noe.

var godt med mye løk, og dette leder de andre                      Anders svarer ganske enkelt med "Toppdag?", så

inn på samme spor, slik at alle bidrar til samtalen,                det er tydelig at han heller ikke vet hva det er.

i større eller mindre grad. Iløpet av denne                               Merete bidrar med et kreativt og underholdende 

relativt korte samtalen er det for det meste                            forslag til hva det kan være, men Linda forteller

ja/nei-spørsmål og enstavelsesord.                                             at det skulle være en tur til en topp, og derfor

                                                                                                                     spør hun Anders hvor han var i går. Anders svarer

                                                                                                                     kort, og hele resten av samtalen blir han utspurt                                                                                                                           om hva de hadde gjort osv.

Hvorfor snakkes det?                                                                          Hvorfor snakkes det?

Den matrelaterte delen har egentlig ikke noe                        I den skolerelaterte delen snakkes det for å få

spesielt formål, bortsett fra at Jørgen vil finne ut                 informasjon om Anders' hverdagsliv. Familien 

om de andre likte maten hans. Etter at det er blitt               hans er veldig interessert i hva han foretar seg, 

bekreftet, glir samtalen inn i den typen hyggelig,                og de stiller mange spørsmål. Anders virker ikke

tidsfordrivende småprat man ofte finner rundt                     så ivrig på å fortelle, så han gir korte, presise svar.

middagsbordet.                                                                                    Dette gjør samtalen lenger, for da må de andre 

                                                                                                                     stille flere spørsmål, slik at de nærmest haler 

                                                                                                                     svarene ut av ham. 

                   

Hvem styrer samtalen?                                                                  Hvem styrer samtalen?

Jeg vil si at det er Merete som styrer samtalen i                 Det er helt klart Linda som styrer samtalen i den 

den matrelaterte delen , siden det er hun som                  skolerelaterte delen. Gjennom hele samtalen 

holder samtalen i gang etter at alle har svart på                 stiller hun spørsmål og oppfølgningsspørsmål, og  

Jørgens spørsmål. Hadde det ikke vært for                           slik er  det hun som styrer samtalen og bestemmer

hennes kommentar om løken, ville nok samtalen             temaene. Grunnen til at det er Linda som styrer, er 

ha sluttet tideligere. Det er også Merete som må              nok at det er hun som er mest interessert i å få vite 

ta opp samtalen som en skoleoppgave, så hun er              hva Anders har gjort på skolen. Hun har lyst til å bli 

selvsagt  interessert i å få så mye snakking som                  mer oppdatert på hva som skjer på skolen for 

  mulig. Derfor er det naturlig at det er hun som                 tiden, og det merker vi godt siden det både er hun 

leder samtalen videre.                                                                   som starter samtalen og hun som styrer den.

Analyse av Davids samtale

Vi fikk i oppgave å ta opp en samtale - enten med familien, venner eller andre bekjente. Vi skulle deretter analysere opptakene. Jeg analyserte David sitt opptak.

Her er et utdrag av samtalen jeg analyserte:

Anonym: Har du snakket med ... i dag?

David: Ja faktisk, jeg snakket med han i dag... Hvordan det?

Anonym: Jeg bare lurte

David: Åja...

Anonym: Jeg håper jeg ikke møter han mer...

(Her snakker de om hvorfor venninnen ikke vil møte gutten mer)

Anonym: Herregud, så kleint!

David: Mhm… Hva har du gjort denne uken?

Anonym: Ikke så mye, jeg har gjort matte.

David: å har du Mattetentamen i morgen?

Anonym: Nei jeg har det på mandag! Hva har du gjort? Hehe..

David: Jesus.. Jo, hva har jeg gjort i uken.. Hmm, jeg var på jobbintervju på tirsdag!

Anonym: Å, hvor da?

David: På Jernia, hehh!

Anonym: Gøøøyyy… Når får du vite om du får jobben?

David: Jeg skulle egentlig få vite det i dag! Men de ringer sikkert bare i morgen istedenfor.

Anonym: Ja, får håpe du får jobben da!

David: Ja jeg og! Altså de skulle ringe meg uansett om jeg fikk den eller ikke da, så får håpe!

Anonym: ja.. Men du, har du tatt den mopedlappen?

David: Ja den tok jeg for sånn dritlengesiden. Eller på forrige uke. Hehehe

Anonym: Ja, klarte du den? Jeg glemte å spørre!!

David: JA, jeg fikk 4 feil!

Anonym: Åja kan man ha 5 eller noe sånt!?

David: Ja!

Anonym: Så bra!

• David snakker i telefonen med en venninne
• Hensikten med samtalen er mest for å underholde hverandre og å slå i hjel tid - det virker som om verken David eller jenten har noen formål med telefonsamtalen.
• De snakker om hva de gjør, og om en gutt som ikke venninnen liker så spesielt godt - mildt sagt. De snakker også om hva de har gjort denne uken, og om hvor mye de har å gjøre på skolen.
• David styrer samtalen, og bringer opp nye samtaleevner og bringer samtalen videre. Det høres ut som om venninnen gjør noe annet samtidig som hun snakker med David, og jeg vil si at hun derfor ikke er fullstendig tilstedeværende i samtalen.
• De ler mye av seg selv og hverandre, spesielt David.

Analyse av samtale

Haroun: ja

Erlend: ja har vi ti minutter igjen

Karl-Henrik: i teltet til kristen russen.

Karl-Henrik: de har et egent telt hvor de gir bort saft og boller og sånt… BOLLAR BOLLAR

Erlend: jeg forstår ikke hvordan jeg skal greie og skrive denne samtalen her.

Karl-Henrik: vi må ha en sånn grand finale

Karl: en grand finale

Karl-Henrik: hva skal vi snakke om da?

Haroun: snakk høyere mobilen min hører ikke hva dere sier

Erlend: dette blir veldig falskt egentlig, tenk dere at dette skal ut på…

Karl-Henrik: dette er den mest genuine samtalen vi noen gang har hatt

Haroun: det som er at når det er noen som sier OK nå skal vi ta opptak av dere sin samtale, OK hva skal vi si nå men så blir det uansett en samtale, siden nå prater du om at det er en samtale når vi snakker en samtale.

Erlend: når jeg legger ut denne samtalen er kommer det til å bli den mest randome samtalen

Karl: det blir jo ikke det, det blir en vanlig diskusjon…

Haroun: se nå driver vi allerede og diskuterer opptaket

5 personer som er klassekamerater, men som ikke nødvendigvis er bestevenner. De snakker om oppgaven i seg selv, som også bekrefter at de er klassekamerater. Det er en fin fordeling men, Karl-Henrik styrer samtalen, fordi han innleder nye temaer. Det blir for det meste snakket om samtalen som blir tatt opp, og ut i fra det utspiller det seg en diskusjon. Tidligere i samtalen er tema om elevrådsarbeid, men jeg forflytter meg til en ny gruppe elever.

Det er litt vanskelig å se hvem som styrer siden det blir gitt replikker innimellom fra alle deltakerne. Det er en som innleder nye samtaler og fører diskusjonen videre og det er Karl-Henrik.

Samtale mellom Maud og Heming

Heming: Er jævelen på ikkesant?

Maud: Ja, hehehe

Maud: jævlen er på.

Heming: jævlen er på.

Maud: ja men hvorfor syntes du den var jævlig den sangen?

Heming: fordi den hadde bare de samme tonene hele tiden og det var jævlig monotont.

Maud: khm ja men det var det som var kult med den da.

Heming: nei…

Maud: jo

Heming: neiieh

Maud: det var Thalia som viste den til meg i mattetimen, vi satt og bare ”ææææææh”

Heming: saklig

Maud: ble helt det var skikkelig mindfuck

Heming: ja mindfuck ganger 10

Maud: ja men det er på en måte sånn atte… du

Heming: (stønn)

Maud: hjernen din kobler litt av fordi det blir så slitsomt

Heming: nei

Maud: jo

Maud: jeg hører hva folk sier hvis de snakker til meg og ditt og datt

Heming: ja men du klarer å ha’n på uten å høre etter

Heming: den gjør deg ikke så veldig…

Maud: nei

Heming den gjør deg ikke så veldig aktiv

Maud: den er ikke så veldig dominant

Heming: du blir ikke noe aktiv lytter av å høre på den ”lissåm”

Maud nei, men hvis man hører nøye etter så…

Heming: å hva faen å fingeren din wtf

Maud: hva er det som skjer?

Heming: fingeren din

Maud: å fingeren miin!

Heming: ja hva har skjedd med den?

Maud: øøh jeg skulle skjære opp melon også gikk kniven sånn…

Heming: neei

Heming: også melon!

Maud: ja… ååå…

Heming: lite kleint ”lissåm”!

Maud: jaa…

Heming: nei da… sorry

Maud: melonfinger…

Heming: Kjedelig å se at du har skadet deg da

Maud: nei det går bra, det var bare litt sånn derre litt vanskelig å forbinde såret, først tok jeg et plaster men det var ikke stort nok, og så tok jeg en ny plaster og det var for lite, og så tok jeg enda et plaster, også det ville ikke feste seg rundt fingeren min, også måtte jeg ta flere lag også tok jeg flere lag rundt såret der, og det blødde gjennom!: O det var liksom bare stress!

Heming: uff da!

Maud: men deet går nok bra…

Maud: jeg overlever! Jeg dør nok ikke av blodmangel med det første.

Analyse av samtalen:

• Begge snakker, men Maud virker mer dominant i samtalen fordi hun liker å fortelle om hvordan hun har hatt det, for eksempel det at hun har skjært fingeren sin under melonoppkutting. Heming svarer empatisk på dette. Begge stiller spørsmål frem og tilbake for å føre samtalen videre. Maud virker til å føre samtalen mer videre fordi når Heming svarer, blir hun oppfordret til å fortelle han hva som skjer videre.

Uenigheter rundt den sangen de diskuterer i begynnelsen gjør at begge har noe å si. Derfor blir den dominerende i samtalen forandret etter hvilket tema de snakker om. Men som sagt hadde Maud mer å si mot slutten av samtalen, som førte til at hun snakket mest.

• De snakke om en sang, og at Maud har kuttet fingeren sin. Videre snakker de om uenigheter rundt sangen de snakker om. Heming likte ikke sangen, mens Maud likte sangen. De liker å utveksle tanker slik at de kan få mulighet til å diskutere og bli bedre kjent med hverandre. Videre legger Heming merke til den skadde fingeren til Maud, som fører til at de snakker om hvordan Maud har skadet fingeren sin. Heming er alltid åpen for å høre på hva som har skjedd, og derfor er Maud åpen til å snakke mye om hvordan hun har det.
• Maud styrer samtalen, ettersom hun er den som forteller, mens Heming er den som svarer. Heming fører samtalen videre én gang da han la merke til fingeren hennes. Da skiftet Heming temaet til samtalen.
• Personenes intensjon var å tilfredsstille grunnleggende sosiale behov. Samt utveksle informasjon og tilbringe tid sammen som kjærester.