Her kommer en analyse av en samtale. Samtalen ble tatt opp av min gode venn Merete Stene (du kan besøke hennes norskblogg her), en dag familien hennes spiste middag. Deltakerene i samtelen er Merete, hennes bror (Anders), hennes mor (Linda) og hennes far (Jørgen). Fordi samtalen tydelig er delt i to (på grunn av en spisepause), har jeg valgt å analysere de to delene hver for seg. De to delene er den matrelaterte delen, og den skolerelaterte delen.
Den matrelaterte delen: Den skolerelaterte delen:
Hvem snakker, og hva snakker de om?: Hvem snakker, og hva snakker de om?
I den første delen av samtalen snakker familien I den andre delen av samtalen snakker familien
om at maten de holder på å spise er veldig god, om Anders' skolehverdag. Man skulle derfor tro
at det var godt med mye løk. Samtalen innledes at Anders spilte en fremtredende rolle, men den
ved at Jørgen spør de andre rundt bordet om er faktisk overraskende liten. Samtalen innledes
maten smakte godt. Det er rimelig å anta at grunnen ved at Linda spør Anders om en dag hun hadde
til at han begynte å snakke om det, var at det var lest at alle 8.klassingene skulle ha, en såkalt
han som hadde laget maten. Merete sier at det "Toppdag". Hun ville finne ut hva det var for noe.
var godt med mye løk, og dette leder de andre Anders svarer ganske enkelt med "Toppdag?", så
inn på samme spor, slik at alle bidrar til samtalen, det er tydelig at han heller ikke vet hva det er.
i større eller mindre grad. Iløpet av denne Merete bidrar med et kreativt og underholdende
relativt korte samtalen er det for det meste forslag til hva det kan være, men Linda forteller
ja/nei-spørsmål og enstavelsesord. at det skulle være en tur til en topp, og derfor
spør hun Anders hvor han var i går. Anders svarer
kort, og hele resten av samtalen blir han utspurt om hva de hadde gjort osv.
Hvorfor snakkes det? Hvorfor snakkes det?
Den matrelaterte delen har egentlig ikke noe I den skolerelaterte delen snakkes det for å få
spesielt formål, bortsett fra at Jørgen vil finne ut informasjon om Anders' hverdagsliv. Familien
om de andre likte maten hans. Etter at det er blitt hans er veldig interessert i hva han foretar seg,
bekreftet, glir samtalen inn i den typen hyggelig, og de stiller mange spørsmål. Anders virker ikke
tidsfordrivende småprat man ofte finner rundt så ivrig på å fortelle, så han gir korte, presise svar.
middagsbordet. Dette gjør samtalen lenger, for da må de andre
stille flere spørsmål, slik at de nærmest haler
svarene ut av ham.
Hvem styrer samtalen? Hvem styrer samtalen?
Jeg vil si at det er Merete som styrer samtalen i Det er helt klart Linda som styrer samtalen i den
den matrelaterte delen , siden det er hun som skolerelaterte delen. Gjennom hele samtalen
holder samtalen i gang etter at alle har svart på stiller hun spørsmål og oppfølgningsspørsmål, og
Jørgens spørsmål. Hadde det ikke vært for slik er det hun som styrer samtalen og bestemmer
hennes kommentar om løken, ville nok samtalen temaene. Grunnen til at det er Linda som styrer, er
ha sluttet tideligere. Det er også Merete som må nok at det er hun som er mest interessert i å få vite
ta opp samtalen som en skoleoppgave, så hun er hva Anders har gjort på skolen. Hun har lyst til å bli
selvsagt interessert i å få så mye snakking som mer oppdatert på hva som skjer på skolen for
mulig. Derfor er det naturlig at det er hun som tiden, og det merker vi godt siden det både er hun
leder samtalen videre. som starter samtalen og hun som styrer den.
supert!
SvarSlett